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足球為“支點”，撬動各個學科
阿基米德說：給我一個支點，我可以撬動地球。園嶺小學說：給我一個足球，我可以撬動所有學科。
足球活動只是體育組的事情？這個觀念在園嶺小學早已經過時了。梅燕歧校長說，園嶺小學的教育有幾個鮮明的特色——以版畫為龍頭的藝術特色；以機器人為龍頭的科創特色；以足球為龍頭的體育特色；以群文閱讀為龍頭的全學科閱讀特色。而借著足球這陣“春風”，園嶺小學實現了各個學科的百花齊放。
喜歡藝術的孩子，積極投身到LOGO設計和繪畫大賽中，足球成為孩子們創作的主題，而體育也插上了藝術的翅膀；心意卡的制作，需要語文、英語學科的通力合作，承載著孩子們祝福和心愿的卡片被寄往各個世界杯參賽隊伍，體現了園嶺學子“心懷天下”的國際視野；啦啦操的角逐，既是音樂、舞蹈水平的較量，更是團隊精神的體現；活躍在各個活動現場的小記者們，通過這次活動獲得了寶貴的“實戰機會”。值得一提的是，參加比賽的小球員們還體驗了一次“高科技”。每個上場隊員都通過專業設備采集了心率，記錄了跑動距離，為大數據的采集和分析提供了基礎支撐。長此以往，園嶺小學足球小將們將建立一個科學、規范的數據庫。可以說，足球像一個“支點”，撬動了園嶺小學各個學科的融合發展。
對于園嶺小學這項創新性的探索，深圳市教科院德體藝研究中心黃宏武主任表示，這不僅僅是一場足球盛宴，更融合了藝術、文化、德育等多個層面的內容。園嶺小學的活動不僅豐富了足球和體育的內涵，更寓教于樂地影響了學校的教學，而最終獲益的將是每個學生。
足球成“名片”，擦亮園嶺特色
在園嶺小學，足球從來都是一個“熱詞”。
雖然該校足球隊2010年才組建，當時在福田區的比賽里只名列第八名，并不起眼。但是，“丑小鴨”迅速蛻變成了“白天鵝”，到了2014年，球隊迎來了井噴式的爆發，在各級比賽中斬獲了諸多桂冠。2015年，園嶺小學足球隊從180支球隊中脫穎而出，一舉奪得“達能少年世界杯”中國區總決賽冠軍，并代表中國到摩洛哥參加總決賽，獲得佳績。2017年，該校足球隊以全勝的戰績，奪得深圳市校園足球賽和福田區第十三屆小學生“校際杯”足球賽“雙料冠軍”。其中，更是在福田區小學生“校際杯”足球賽上完成四連冠的壯舉。可以說，他們開創了福田區校園足球的“園嶺時代”！從園嶺足球隊走出的郭昱麟，后在深圳中學足球隊任隊長，于2016年考入美國加州大學伯克利分校。學校的周榆、羅子奇、劉倬權、陳龍杰等學生分別入選了深圳市U14、U13、U12足球隊。園嶺小學，已經成為深圳校園足球版圖上不可或缺的“重鎮”。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。園嶺小學校園足球之所以能結出累累碩果，是因為這里有“肥沃的土壤”。班班有足球，人人愛足球，這在園嶺不是一句空話。學校足球目前已經形成了“一課一杯一隊一操”的“新常態”，即：每班每周都有一節足球課、一年一度的校長杯足球賽、梯隊完善的足球隊和作為足球文化重要組成部分的啦啦操隊。梅燕歧校長說：“我們學校的辦學理念，就是‘為每個孩子的幸福人生奠基’。在小學階段，如何為孩子的一生打好基礎？我們認為，要尊重孩子的特點，發揮孩子的特長，給孩子們提供盡可能多的發展機會。”在園嶺小學，足球不是曲高和寡的“獨奏曲”，而是各學科齊聲奏鳴、和諧發展，共譜一曲壯麗的“交響樂”！
“足球之路如同人生之路，充滿了無限可能和無限挑戰。足球是圓的，充滿了不可預知和顛覆性，強者不一定是勝者，弱者并非一定是敗者，不到最后一刻，不會知道最后的結果。”劉晉老師在閉幕式上對孩子們說的這番話，更是道出了這項活動的德育價值——競技有輸贏，而人生無止境。
比賽再精彩也會結束，但足球帶來的思考和潛移默化的影響，會成為滋養孩子一生的“養分”。
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