深圳新聞網 訊 （記者 文/曹園芳 圖/陳彬）寶寶為什么好動不專心，一刻也不停？為什么6和9、b和p老是分不清楚？又為什么總是偏食、挑食還厭食？在養育過程中，家長有很多疑問，有的時候也會不分青紅皂白地批評甚至打罵幼兒，其實，這是有原因的。
9月12日，育兒講堂講師、“深圳實驗幼教 ”深圳市第十幼兒園教研員高偉做客深圳新聞網視頻演播室，和家長們分享產生那些問題的原因——“感覺統合”。說到“感覺統合”很多家長可能并不陌生，它是美國心理博士埃爾斯提出來的，是人腦在環境里有效地利用自身的感官，從外界獲得信息，傳遞給大腦后，大腦作出分析和處理，指揮人體作出相應反應的過程。
感覺統合是人類智慧的基礎，決定了人的學習能力、組織能力、思考能力、專注力、探索能力、創造力，以及解決問題的能力等，高偉老師表示，健全的感統能力就能促進孩子的學習生活高度健全地發展。“有個孩子在幼兒園的時候很聰明，但她的家長和我說，孩子上小學后她發現“6”“9”不分，“b”“p”不分，教了無數遍也不會，其實就是空間方位感不好。當孩子出現了學習上生活上的問題后，家長一定不要想著孩子不努力，家長說的話孩子沒有放在心上，家長一定要對癥下藥。”
感覺統合高度健全，會對孩子的學習能力產生正面影響。感統的不健全或不足，沒有根據情況調整，會造成生活學習上的障礙，產生不良影響。所以家長在孩子的成長過程中藥高度重視孩子的感覺統合訓練，高偉老師強調，0-3歲是感統預防期，2-6歲是感統改善關鍵期，7-13歲是感統彌補期，當家長發現有問題的時候，就要去加強彌補。13歲以后感覺統合就是一種定勢，一種狀態，無法改變。
她告訴深圳新聞網記者，感覺統合不健全并不是一種疾病，人的感覺統合是不斷健全和發展的，0-6歲的孩子或多或少存在一定的不足或不健全，是非常正常的。“但是如果沒有得到家長的重視，就會影響孩子的學習和生活。那就需要通過適度的適時的感覺統合訓練，促進感統的高度健全。”
據了解，9月15日上午10:30，育兒講堂將在中心書城南區大臺階舉行以“傳承經典——生活感統游戲，陪寶寶一路成長”的活動。