深圳特區報2019年12月9日 日前，深圳市中小學教育信息化領軍人才、專家培訓對象（第二期）高級研修班暨結業儀式舉行，標志著為期兩年的培訓畫上圓滿句號，涌現出了一批熟練掌握信息技術與教育教學深度融合的教育信息化人才隊伍。

近年來，市教育局高度重視教育信息化人才隊伍建設工作，從2015年開展實施教育信息化人才隊伍“十百千”工程，為教育信息化建設提供人才保障，引領和提升整個深圳市教育信息化水平。

培養高端人才，強化信息化工作專業引領

從2016年至今，每兩年一個周期，深圳已開展了兩期共260人次的教育信息化高端人才培訓。本期120位學員，都是來自各區及各直屬校的學科骨干教師、信息化工作負責人，還有校長等校領導。

在本期學員中，非信息技術學科教師41位，占比34.2％；校長（副校長）共有6位；領軍班中，9人為新學員，占比45％；專家班100人，75人為新學員，占比75％。這幾組數據充分反映了深圳各級教育管理層對教育信息化工作的日益重視，以及教育信息化人才團隊的多樣化與蓬勃的生命力，令人欣喜。

深圳市教育局高度重視教育信息化人才隊伍建設工作，提前謀劃，從2015年開展實施教育信息化人才隊伍“十百千”工程，要為全市培養10位教育信息化領軍人才，100位教育信息化專家，組織1000人次的中小學校長教育信息化領導力專題培訓。作為示范，發揮輻射帶動作用，引領和提升整個深圳市教育信息化水平。經過近幾年發展，深圳教育信息化領軍人才、專家培養對象培訓班已經成為基礎教育知名品牌，影響力越來越大，成果越來越豐富。

據記者了解，早在2017年，深圳的教育信息化高端人才培養的舉措就已獲得教育部組織的專家組肯定；2018年，第二期領軍班學員中，龍華區同勝學校黃宇慧校長結合領軍人才培訓所學，在學校開展數學、英語學科“信息化背景下小組互動合作學習模式”探索與應用；2019年，第二期專家班學員中，高春艷老師作為信息技術教師代表，赴廣西河池市都安瑤族自治縣高嶺鎮中心小學支教，為薄弱地區孩子們帶去信息技術運用于課堂教學的新體驗。學員提交的課題研究報告和教學教研典型案例，也多次入選教育部教學應用優秀案例集、中國互聯網學習白皮書等重要報告出版物，此外，由學員參與的全國區域教育信息化試點單位評選，也助力南山獲評“全國優秀示范區”。

領軍人才及專家培養對象培訓是深圳教育信息化“十百千”工程重要的一環，也是深圳首次以教育信息化專業性與領導力為主題開展的全市性大規模高端培訓，對于提升我市教育信息化業務骨干信息化領導力、促進專業化發展，以及打造深圳教育高質量優勢品牌具有重要的意義。

除此之外，從2017年至今，深圳基礎教育系統在全國先行先試，加大校長信息化素養及領導力提升工作力度，成功舉辦了三批次CIO（首席信息官）培訓，第一批287名，第二批230名，第三批107名，累計624位校長（副校長）參加了培訓，助力深圳市各級學校CIO科學制定本校信息化發展戰略，合理布局發展路徑，為領導做信息化決策提供科學參考依據，有效提升各學校的教育信息化統籌、規劃和管理的能力與水平。CIO培訓在全市基礎教育領域形成了極強的號召力，對整個教育系統教育信息化水平的提升產生了良好的“一把手效應”。

未來已來，深圳教育信息化進入新時代

信息技術開啟了全新的教學模式，一方面通過多媒體、語音等技術豐富了教學內容，提高了學生的積極性和參與度；另一方面及時地獲得學生的學習狀態，實時地對課堂進行反饋，實現了學習過程軌跡的全追蹤和量化分析，讓教學變得高效。深圳市第二實驗學校的郭琪琦老師通過“微課”和“翻轉課堂”，避免教師“滿堂灌”帶來的課堂低效，滿足學生對不同知識點的個性化需求。深大附中的周后來老師在智慧教室環境下，針對學生的個性化差異創建新的高中數學學習課程，以保障學生找到適合自己的高中數學學習方法，并根據每個學生的差異量身設置學習課程。

除了幫助學生學習外，信息技術還能讓教學管理與校園管理變得更高效，幫助老師和學校減壓減負。寶安區海城小學陳永暢老師和寶安區教育信息中心涂序卓老師聯手，以“教育可見，精彩生長”的生長教育理念通過信息技術手段實現教師看得見學生的學，學生看得見教師的教，教與學相互“可見”。深圳中學智慧課堂教學新模式為教師提供“備、教、改、考、導、管”全場景教學服務，所見即所得的備課教研工具、作業管理工具、動態評價與統計分析工具，提高了教學效率和管理水平，減輕了師生負擔。隨著人工智能、大數據、物聯網、云計算、混合智能、學習科學、認知心理學等技術和理論的不斷發展，各種智能感知設備和技術無處不在。在這一轉變之下，各種信息技術工具產品能夠成為領導的智能高參、教師的智能助手和學生的智能學伴，為廣大教育工作者和學生提供精準高效的教育服務。（姚卓文）