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福田區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為“城中村品牌學(xué)校聯(lián)盟”成員校授旗。
師生才藝競(jìng)技場(chǎng)上展出的400余件精美畫作均為師生的“四點(diǎn)半課程”成果。
今年9月開學(xué)前，在2017年全市中小學(xué)校長(zhǎng)暑期專題培訓(xùn)班上，市委教育工委書記、市教育局局長(zhǎng)張基宏談及《關(guān)于深圳教育特色建設(shè)的思考》時(shí)透露，“經(jīng)過30多年的快速發(fā)展，深圳基礎(chǔ)教育的規(guī)模已和北京、上海、廣州等超大城市接近，師生總?cè)藬?shù)超過200萬人。辦好基礎(chǔ)教育，事關(guān)城市發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，事關(guān)每個(gè)家庭的最大關(guān)切，是我們義不容辭的使命和責(zé)任。”
深圳的基礎(chǔ)教育發(fā)展如何？讓數(shù)據(jù)來說話！2015年，深圳市教育局“試水”義務(wù)教育滿意度第三方調(diào)查，結(jié)果表明，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)我市義務(wù)教育的總體評(píng)價(jià)較高，滿意度分別為：93.90%、83.77%、85.04%。而近年來，深圳學(xué)子被外界認(rèn)可的優(yōu)良品質(zhì)，也彰顯了基礎(chǔ)教育的飛速發(fā)展。
入口均衡：過半公辦學(xué)位供給外來人口子女
市委教育工委副書記范坤曾在做客《民心橋》欄目時(shí)盤點(diǎn)“十二五”期間深圳的學(xué)位供給情況，全市的基礎(chǔ)教育學(xué)位建設(shè)投入大、力度大、成效大。其中，深圳外來人口規(guī)模大、比例高、增長(zhǎng)快，對(duì)學(xué)位的需求增長(zhǎng)迅猛，供需矛盾突出。范坤舉例解釋，“2016年全市義務(wù)教育階段招生19.8萬人。小學(xué)、初中義務(wù)教育階段已經(jīng)有51.92%的公辦學(xué)校的學(xué)位供給非深戶籍子女，深戶籍的子女則不到一半。”此外，對(duì)于在深圳符合公辦就讀資格卻在民辦學(xué)校就讀的小學(xué)和初中的學(xué)生，政府還予以學(xué)位補(bǔ)貼，在全國也是率先推行的。
“來了就是深圳人，最本質(zhì)的體現(xiàn)就是來深務(wù)工人員的子女有書讀，而且能讀好書。”市教育局基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人坦言，雖然我市義務(wù)教育招生目前面臨前所未有的復(fù)雜形勢(shì)：居住證、計(jì)劃生育、房屋租賃等多項(xiàng)政策調(diào)整，加之公辦學(xué)位緊缺、學(xué)區(qū)劃分等眾多情況并存，但深圳仍然在積極探索，強(qiáng)力擴(kuò)容深挖學(xué)位，力圖讓更多的外來適齡兒童跟隨父母一同來深入讀公辦學(xué)校。”
他強(qiáng)調(diào)：“在很多大城市以提高入學(xué)門檻來解決學(xué)位供需矛盾時(shí)，深圳的城市品質(zhì)決定著我們必須堅(jiān)持包容和大氣。深圳作為移民城市，是靠來自五湖四海的人共同建設(shè)起來的，那么深圳只有圓了孩子們的讀書夢(mèng)，家長(zhǎng)才能無負(fù)擔(dān)地建設(shè)深圳，這就是深圳持之以恒保持著教育入口均衡的動(dòng)力。”
過程均衡：有教無類與因材施教并軌而行
“解決了有書讀的問題后，深圳還要讓學(xué)生們都讀好書。”市教育局基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人談及教育過程均衡時(shí)稱，“深圳的教育走的是‘造峰抬谷’的路，峰指的學(xué)校的特色化發(fā)展、學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而谷則指的是區(qū)際、校際，甚至是學(xué)科間的差異。唯有讓有特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，并不斷縮短、補(bǔ)足教育短板問題，才能真正實(shí)現(xiàn)高位均衡。”
事實(shí)上，深圳為實(shí)現(xiàn)教育過程的均衡發(fā)展多措并舉，讓有教無類與因材施教并軌而行。該負(fù)責(zé)人表示：“從細(xì)節(jié)來看，深圳的均衡堅(jiān)持有教無類的底線，如按居住片區(qū)申請(qǐng)學(xué)位，適齡兒童就近入學(xué)。同時(shí)，義務(wù)教育階段，堅(jiān)持均衡編班，嚴(yán)禁將學(xué)生分等級(jí)授課。從全局來看，深圳啟動(dòng)‘百校扶百校’工程，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，帶動(dòng)薄弱學(xué)校發(fā)展；各區(qū)也有突出探索，如福田區(qū)成立‘城中村品牌學(xué)校創(chuàng)建聯(lián)盟’，開創(chuàng)了全國城中村學(xué)校組團(tuán)式共建的模式，以互聯(lián)互通的方式，整合校內(nèi)外、校際間的資源，讓優(yōu)質(zhì)的師資、卓越的管理、高效的課程都流動(dòng)起來，加速片區(qū)教育的快速優(yōu)質(zhì)均衡。這些，都是為了讓每一個(gè)孩子讀好書付出的努力。”
該負(fù)責(zé)人也強(qiáng)調(diào)深圳的均衡教育不會(huì)磨滅學(xué)生個(gè)性，用“因材施教”的方式，讓每個(gè)學(xué)子能找到獨(dú)特的成長(zhǎng)路徑。他舉例，“深圳啟動(dòng)的‘四點(diǎn)半課程’目前已覆蓋200所學(xué)校，不少學(xué)校可選擇的課程多達(dá)幾十項(xiàng)，學(xué)生可以通過選擇自己感興趣的課程，培養(yǎng)終生受益的特長(zhǎng)，課時(shí)費(fèi)用則由政府補(bǔ)助。此外，深圳教育重視學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)，啟動(dòng)豐富多彩的創(chuàng)客教育活動(dòng)。目前全市已經(jīng)創(chuàng)建100所中小學(xué)創(chuàng)客實(shí)踐室和200個(gè)學(xué)生優(yōu)秀科技社團(tuán)，重點(diǎn)資助了近150項(xiàng)創(chuàng)客教育課程，資助了13000余項(xiàng)學(xué)生探究性的小課題，并充分利用深圳創(chuàng)新企業(yè)的優(yōu)勢(shì)與騰訊、華為、比亞迪等知名企業(yè)共建創(chuàng)新體驗(yàn)中心等，盤活多方資源，為每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。”
結(jié)果均衡：
高分通過國家教育基本均衡輔導(dǎo)驗(yàn)收
市教育局基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人透露，自2010年起，深圳市發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的決定》，首次對(duì)教育均衡發(fā)展，提出具體的指標(biāo)和要求，優(yōu)質(zhì)均衡的教育發(fā)展步入了快車道。歷時(shí)十年，深圳的教育均衡工作勇立潮頭、敢于創(chuàng)新，發(fā)出了“深圳教育”的時(shí)代強(qiáng)音，也創(chuàng)造了“中國教育史上的特例和奇跡”。
值得一提的是，在《關(guān)于2014年全省縣域義務(wù)教育校際間均衡系數(shù)情況的通報(bào)》中，記者發(fā)現(xiàn)全省120個(gè)縣（市、區(qū)）義務(wù)教育校際間均衡系數(shù)的綜合差異系數(shù)達(dá)標(biāo)（小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別小于0.65、0.55）中，深圳參加審核的羅湖區(qū)小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別為：0.22、0.21；福田區(qū)小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別為：0.31、0.25；南山區(qū)小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別為：0.28、0.28；寶安區(qū)小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別為：0.25、0.21；龍崗區(qū)小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別為：0.25、0.21；鹽田區(qū)小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別為：0.26、0.26，6個(gè)區(qū)域均以優(yōu)秀成績(jī)達(dá)標(biāo)。同時(shí)，也已高分通過國家教育基本均衡督導(dǎo)驗(yàn)收。(記者 王華俊/文、圖)